福泉奧林匹克學(xué)校：優(yōu)秀學(xué)生的夢(mèng)工場(chǎng)
日期：2014-06-11 閱讀：812
該校今年有4名學(xué)生考取華師附中奧班------
全省僅有80個(gè)名額，每年各地競(jìng)賽冠軍蜂擁而至考場(chǎng)，這可能是尖子生為了追求夢(mèng)的捷徑。誰(shuí)不知道“考進(jìn)華附就等于一只腳踏進(jìn)了清華北大！”，這可是廣東省中學(xué)最高學(xué)府啊。但又有誰(shuí)知道，一個(gè)地級(jí)市能考進(jìn)一個(gè)就敲鑼打鼓了。今年華附小學(xué)考進(jìn)了7個(gè)同學(xué)，而江門(mén)市福泉奧林匹克學(xué)?？歼M(jìn)了四個(gè)同學(xué)。福泉奧校每年都有2-3個(gè)考生入圍，有四個(gè)入圍的記錄已經(jīng)是第二次了。福泉學(xué)校的教學(xué)成果緊追華附小學(xué)，震驚了廣東教育界，令新聞工作者不得不去挖掘它的新聞價(jià)值。
定位：福泉奧校創(chuàng)于1998年，位于江門(mén)市，是一所以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的全寄宿新型的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。廣納全國(guó)的精英教練、名導(dǎo)，服務(wù)珠三角超常學(xué)生，走奧林匹克之路。
教學(xué)理念：德智體全面發(fā)展在中國(guó)的教育界上已被提倡了幾十年，但由于困在“應(yīng)試教育”上，始終得不到有效實(shí)施。據(jù)此，福泉學(xué)校提出了新的教育理念，堅(jiān)持培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的學(xué)生。“德”是培養(yǎng)社會(huì)有用人才的基礎(chǔ)和前提；“智”的培養(yǎng)在目前的大多數(shù)學(xué)?？磥?lái)，衡量它的僅僅是應(yīng)付考試所發(fā)揮的智力水平，而福泉學(xué)校認(rèn)為關(guān)鍵是要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，逐步激活其內(nèi)在的智力，引導(dǎo)其自主探索，不斷超越；“體”包括學(xué)生的身體健康和心理健康，然而很多學(xué)校在應(yīng)試教育的環(huán)境下卻被不予重視。福泉學(xué)校把這些教育理念融入到教學(xué)大綱中，讓其潤(rùn)物無(wú)聲般滲透到學(xué)生的思想中。
廣納全國(guó)的精英教練和名導(dǎo)：
“公立學(xué)校因教師隊(duì)伍太穩(wěn)定而因陳守舊；私立學(xué)校因教師隊(duì)伍太不穩(wěn)定而裹足不前”。為了實(shí)現(xiàn)校董會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，于九年前學(xué)校聘請(qǐng)了廣東省著名教育專家羅金宏校長(zhǎng)以及其團(tuán)隊(duì)。羅校長(zhǎng)來(lái)福泉學(xué)校之前的戰(zhàn)績(jī)，用十年時(shí)間給華附奧校送了145名學(xué)生，可算是前無(wú)古人，後無(wú)來(lái)者。羅校長(zhǎng)以及團(tuán)隊(duì)來(lái)到福泉學(xué)校后，經(jīng)歷百業(yè)待興的艱辛成長(zhǎng)期，九年以來(lái)沒(méi)辜負(fù)家長(zhǎng)的厚愛(ài)，共有26名拔尖學(xué)生考取華附初中特長(zhǎng)班；各學(xué)科獲得國(guó)家、省、市級(jí)競(jìng)賽金牌或一等獎(jiǎng)399人次、銀牌或二等獎(jiǎng)606人次、銅牌或三等獎(jiǎng)866人次。初中部每屆畢業(yè)生中考成績(jī)優(yōu)異，考入國(guó)家級(jí)示范高中（即各地一中）人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的72%。
教學(xué)模式：
在采訪中，羅校長(zhǎng)滿懷信心地說(shuō):“搞教育最重要是教學(xué)模式，‘填鴨式教學(xué)’只能引起學(xué)生反叛和厭學(xué)。我們這套模式正是對(duì)癥下藥解決這一世界難題。小學(xué)是最重要的關(guān)健階段，我們這套模式是最能針對(duì)性地解決學(xué)生的興趣和自信心。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，中文和英文較枯燥很難引發(fā)學(xué)生的興趣，但很多人又以為我們僅重視數(shù)學(xué)，其實(shí)我們是用數(shù)學(xué)作為切入口，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們強(qiáng)凋的是‘激活’，只要學(xué)生被我們激活 ，他其它科目都會(huì)一瀉千里。我們培育很多國(guó)際級(jí)尖子，很多都是普通的孩子。但越早激活成功機(jī)會(huì)越大。”
興趣教學(xué)的成功轉(zhuǎn)換---傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成了包袱。為了使學(xué)生徹底擺脫這種包袱，不讓“考”捆住學(xué)生的雙腳，福泉奧校在課改上作出了一系列改革，要求教師在課堂上變“教”為“導(dǎo)”，正確引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)、去探究、去實(shí)踐、去接受各種挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的內(nèi)心動(dòng)力，讓興趣和自信心引發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的觀念的轉(zhuǎn)變。羅校長(zhǎng)告訴記者，在實(shí)施課改中，要真正實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)”是非常辛苦的，因?yàn)?/span>“導(dǎo)”比單純的“教”更注重學(xué)生的主動(dòng)性和消化接受能力。教什么、怎么教、什么時(shí)間教……這需要科學(xué)化的設(shè)計(jì)。
福泉學(xué)校現(xiàn)在形成的以數(shù)學(xué)為啟發(fā)點(diǎn)，中、英、數(shù)三科互相交融的特色教學(xué)的方法也是源于以上的道理。羅校長(zhǎng)認(rèn)為，從兒童的心理來(lái)看，語(yǔ)文、英語(yǔ)方面很難引起兒童的心理好奇感，而在數(shù)學(xué)方面，解題容易讓兒童心理上帶來(lái)發(fā)現(xiàn)感，因此更容易帶動(dòng)學(xué)生的興趣，這種“激活”方式正是羅校長(zhǎng)能培養(yǎng)出一百七十多名華附奧校學(xué)生的秘密武器。
如今，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下羅金宏校長(zhǎng)帶領(lǐng)福泉學(xué)校組建了數(shù)學(xué)奧林匹克培訓(xùn)基地。這種嶄新的教學(xué)模式，引起了國(guó)家有關(guān)教育部門(mén)的關(guān)注，國(guó)家教育部把福泉學(xué)校定位為‘十一五’計(jì)劃課題研究基地，廣東省華南師范大學(xué)附中和廣東奧林匹克學(xué)校把福泉學(xué)校定為教學(xué)基地，國(guó)家華羅庚杯組委也將在福泉設(shè)立教學(xué)基地，這一切都充分顯示了這一教學(xué)摸式的強(qiáng)大生命力。
但當(dāng)我問(wèn)及“奧校精神”與目前教育部強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”是否有沖突時(shí)，羅校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是前題，另外就是教學(xué)方式了，我們總結(jié)幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成了一套完善的、科學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和復(fù)習(xí)系統(tǒng)。這套系統(tǒng)要解決的就是效率問(wèn)題，做到事半功倍。”
目前福泉學(xué)校除了擁有眾多國(guó)家級(jí)教練和富有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍外，最重要的是國(guó)家教育部、國(guó)家華杯賽組委、北師大、省華師大都會(huì)定期派教授來(lái)福泉授課?？梢灶A(yù)見(jiàn)福泉學(xué)校將成為匯聚江門(mén)乃至周邊地區(qū)尖子的成長(zhǎng)搖籃。”
體能在羅校長(zhǎng)心中的比重：
高層次的智力竟?fàn)幫蕾圀w能,但又有幾個(gè)校長(zhǎng)關(guān)注？在體育鍛煉方面，每天一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，每周三節(jié)體育課，在福泉學(xué)校都是雷打不動(dòng)的。每天早晨6點(diǎn)半到7點(diǎn)15是晨練時(shí)間，先集中做廣播體操，然后每人跑兩圈，接下來(lái)則是分類鍛煉，打籃球、做健美操等等。而下午4點(diǎn)半到5點(diǎn)則是自由鍛煉時(shí)間，每個(gè)住宿生都會(huì)保持每天一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。學(xué)校特別注重開(kāi)展一些有吸引力的體育活動(dòng)，比如足球、籃球、乒乓球、游泳、體操、圍棋等等。不僅在身體方面給與保證，更會(huì)讓學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中寓教于樂(lè)的學(xué)到做人做事的道理。
歸納：
羅校長(zhǎng)的學(xué)生不怕競(jìng)爭(zhēng)，更不怕考試。
一、他強(qiáng)調(diào)——激活！培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信是羅校長(zhǎng)的絕活。老師變導(dǎo)師，學(xué)生潛能得到淋漓盡致的發(fā)揮，難道還不一飛沖天？
二、他重視-----體能！因?yàn)楦邔哟蔚闹橇範(fàn)幫蕾圀w能,但又有幾個(gè)校長(zhǎng)關(guān)注？
三、他珍惜------時(shí)間！如何事半功倍使學(xué)生學(xué)懂、記牢。 他窮一生精力總結(jié)結(jié)出一套科學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和復(fù)習(xí)系統(tǒng)。千錘百煉創(chuàng)造出他的秘密武器。
現(xiàn)在福泉奧林匹克學(xué)校不僅來(lái)自五邑地區(qū)的學(xué)生，更有來(lái)自廣州、佛山等珠三角等地的學(xué)生，它已經(jīng)逐漸成為珠三角尖子生匯集之地。羅校長(zhǎng)告訴筆者：“學(xué)生中有百之三是超常兒童，我們有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們，但同時(shí)我們要將一些普通的學(xué)生激話，讓更多的學(xué)生變成尖子生。”
目前，福泉學(xué)校已成為珠三角地區(qū)尖子學(xué)生聚集之地。
記者感概地想，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子有些不同凡響, 你就要義無(wú)反顧推薦給羅校長(zhǎng), 這不，一顆巨星可能就這樣橫空出世。
甘雁娜
