學(xué)校快訊

林新鴻家長

各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們：

你們好!今天我非常榮幸地在這里向大家談有關(guān)家庭對孩子教育的一些體會。因為家庭背景不同,孩子性格各異,找到適合自己孩子個性的學(xué)習(xí)方法,是父母的責(zé)任。                           

當(dāng)孩子上小學(xué)的時候, 給孩子選擇一間什么樣的學(xué)校就等于選擇孩子成長的土壤,其重要性相信所有家長都明白,福泉學(xué)校與其它公辦學(xué)校的最大不同點就在于能因材施教,發(fā)展特色教育。(例如在這里你的孩子可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)奧數(shù))學(xué)校的教學(xué)理念與自己期望一致,十一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我的孩子終于在這里實現(xiàn)了自己的理想,證明我當(dāng)初的選擇是正確的。

家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。打個比喻,一臺電腦硬件大同小異,性能的好壞關(guān)鍵在于裝個什么系統(tǒng),放在孩子身上的那個系統(tǒng)其實就影響了他的一生, 首先是理想教育，理想是指路明燈，有理想、有目標(biāo)才有動力,所以家長要不斷鼓勵小孩樹立為理想而奮斗的決心,然后是培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力,遇困難不畏懼的心理素質(zhì)。還有包括他的道德價值觀、責(zé)任感、自控能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子有個良好的品格是他日后成功的基石。

新鴻并非天才,他能有今天的成績,是一個蝸牛上樹,龜兔賽跑新傳。充份印證了福泉學(xué)校的老師們有這種能力。新鴻天生就是個慢拍子,(他兩歲多才學(xué)會說話)在讀五年級之前,依靠老師們的悉心教導(dǎo)和自己的勤奮,學(xué)習(xí)上問題不大,但到五年級后,特別是面對較復(fù)雜的奧數(shù)問題,總是猶豫不決,喜歡反復(fù)推敲,信心不足，明顯跟不上教學(xué)的節(jié)拍,成績就掉了下去。于是我就對他說.做事不要遲疑,學(xué)會果斷一點。但說起來容易轉(zhuǎn)變難,速度沒有提上去卻得了粗心大意的毛病,事與愿違。經(jīng)過與羅校助的溝通交流后,我就改變方法,不斷地鼓勵他不要失去自信,揚長補短,一百米跑不過人家但跑400米可以拿冠軍,各科均衡是自己的優(yōu)勢.速度快不了就以正確率做保障。到百日沖刺階段,我也拿起一些奧數(shù)資料一起學(xué)。當(dāng)兒子遇到難題時就跟他一起討論，幫助他厘清思路,找出規(guī)律,按計劃完成每天的課程。一段時間下來，新鴻在考試前的測驗和競賽中進步明顯,最難得的是他可以重拾自信。結(jié)果也令大家倍感欣慰。所以,父母是孩子的精神支柱,也是孩子學(xué)習(xí)的良師益友，當(dāng)他向你請教時,千萬別說我不懂。

至于要不要給孩子補課,相信所有家長都會考慮這個問題。以我之愚見,不補為上。為什么？我記得羅校長曾經(jīng)跟我說:一個孩子學(xué)習(xí)上有多大的上升空間取決于他的自學(xué)能力。要培養(yǎng)孩子有預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣,逐步提高他的自學(xué)能力,才有機會脫穎而出。其實，福泉學(xué)校的教學(xué)模式是先學(xué)后教，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考。這一點與外面的培訓(xùn)機構(gòu)進行題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是有很大的差異，對孩子以后的長遠發(fā)展也是有著深遠影響的。另外，學(xué)校的老師會有規(guī)劃有步驟地安排課程學(xué)習(xí)，盲目到外面補課會打亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。我曾對兒子說:要補課是因為你在堂上不專心聽課,所以要多花一倍時間再聽一次。既浪費時間也浪費金錢,事倍功半,只要你在堂上學(xué)好了,則事半功倍。你就可以有更多的時間去鉆研其他的問題，也可以學(xué)習(xí)培養(yǎng)其它方面的興趣愛好，這樣才能做到全面發(fā)展。

最后,我借此機會再次衷心感謝福泉學(xué)校,向?qū)W校所有的老師致敬!也向六四班的同學(xué)表示感謝,因為你們生活上團結(jié)友好，學(xué)習(xí)上互相探討,這樣營造出來的良好氛圍對新鴻的成長有莫大的幫助。沒有考上華附的同學(xué)也不要灰心,只要繼續(xù)努力，一定有個光輝的未來。因為你們都是出類拔萃的。