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七（4）班  陳美欣家長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是七年級(jí)（4）班陳美欣同學(xué)的家長(zhǎng)，今天我作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)。此時(shí)此刻，我心中充滿了無(wú)限感激。我衷心感謝為孩子們健康成長(zhǎng)而傾注了所有愛心，關(guān)心和熱心的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)校員工們。

我為現(xiàn)在有一位孝順、懂事而且上進(jìn)的女兒而感到欣慰，欣慰之余，我更要感謝福泉學(xué)校的培養(yǎng)，回想起孩子在福泉成長(zhǎng)的歷程，我內(nèi)心除了感動(dòng)，更多的是慶幸，慶幸我選對(duì)了學(xué)校。

現(xiàn)在，就讓我跟大家分享一下，我們孩子和學(xué)校的故事吧。

記得小升初的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們雖然感受到福泉的種種好處，但是那種不滿足的心態(tài)總是驅(qū)使我們?nèi)ふ腋玫膶W(xué)校。我們每天迫不及待地向熟悉的人了解各所學(xué)校的情況，一家人在討論著，比較著。綜合起來(lái)，在人們心中的很多學(xué)校每班的人數(shù)都超過(guò)70人，多的達(dá)九十人，老師要認(rèn)識(shí)一班學(xué)生都要花不少時(shí)間，哪能深入了解學(xué)生的情況，做到因材施教呢！有些學(xué)校教育不夠人性化，有些學(xué)校生活環(huán)境也沒(méi)有那么好。經(jīng)過(guò)比較，我還是覺得福泉比較理想。雖然如此，但心里仍在猶豫，究竟是怎樣的學(xué)校才是我最想要的呢？后來(lái)，我打了電話給班主任趙老師，告訴她我的想法。她對(duì)我的想法肯定后還跟我談了一個(gè)讓我耳目一新的問(wèn)題。她說(shuō)：“初中時(shí)期，是孩子的青春期，青春期的時(shí)候教育是非常重要的。能考上華附就去，如果考不上，還是留下好，有些孩子換了環(huán)境心態(tài)會(huì)有變化的，如果教育不好，就會(huì)出現(xiàn)其他問(wèn)題。而留在本校，她已習(xí)慣學(xué)校的生活環(huán)境，這里離家近，照顧起來(lái)方便，和老師溝通也容易?！甭犃粟w老師的話，我找到我想要的了。我和孩子交流意見，她也覺得除了華附，還是最喜歡福泉。我們達(dá)成了共識(shí)，以至六年級(jí)末，我們沒(méi)去任何一所學(xué)校報(bào)考，安心留在了福泉，這也是孩子在初中很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的原因。

兩度選擇福泉，讓我更深入了解到福泉的好處，總結(jié)一下，有以下幾點(diǎn)：

一、良好的生活環(huán)境

孩子在福泉讀書的這幾年，每次和我談起學(xué)校的生活趣事，臉上都會(huì)洋溢著一種幸福感。同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助，飯?zhí)玫目煽陲埐耍冀o她留下深刻的印象，在福泉學(xué)校生活和家里一樣方便。因?yàn)閷W(xué)校給了孩子家庭般的溫暖，所以孩子能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。

二、老師們對(duì)孩子如父母般的關(guān)愛

記得三年級(jí)美欣剛轉(zhuǎn)來(lái)福泉的時(shí)候，班主任謝老師給我打來(lái)了電話，我了解到孩子學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)只是中等水平，英語(yǔ)成績(jī)就更差了，而且孩子還比較內(nèi)向，不合群。當(dāng)時(shí)我很后悔前期的教育因我工作的繁忙而疏忽了，我十分擔(dān)心孩子的未來(lái)。謝老師對(duì)我說(shuō)：“你是孩子的第一位老師，你要以身作則，還要積極配合老師、多溝通。老師也會(huì)像你一樣去關(guān)心她、鼓勵(lì)她,我相信孩子是會(huì)進(jìn)步的?！蔽衣犃酥x老師一席話，不但看到了希望，而且從中學(xué)習(xí)到莫大的啟發(fā)，這讓我對(duì)孩子的教育問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。由于老師們的工作到位，孩子感到關(guān)愛，她開始變得自信了，不但主動(dòng)和同學(xué)們交流，還主動(dòng)去學(xué)習(xí)。三年級(jí)結(jié)束時(shí)，她進(jìn)步了很多，順利地考上了奧班。

孩子現(xiàn)在上了七年級(jí)，獨(dú)立性強(qiáng)了，適應(yīng)能力也強(qiáng)了，這是初中老師們對(duì)孩子細(xì)致關(guān)懷的結(jié)果。

初中，雖然功課多任務(wù)重，但老師非常注重孩子的思想教育。上了初中，孩子進(jìn)入了思想叛逆期。陳老師在一開學(xué)就跟孩子們強(qiáng)調(diào)：做人第一，學(xué)習(xí)第二。課下，陳老師像對(duì)待同齡朋友一樣跟孩子們聊天，談心，還跟孩子們一起參加各種活動(dòng)，在輕松的氛圍中對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。孩子們感覺到自己被尊重了，也跟老師們敞開心扉，把自己學(xué)習(xí)和生活的困惑說(shuō)給老師聽，在這種互動(dòng)的過(guò)程中，孩子很自然地接受了老師的思想教育。另外，陳老師每個(gè)學(xué)期還會(huì)組織幾次主題班會(huì)教育，比如《感恩教育》，給孩子創(chuàng)設(shè)一種情境，教育孩子要感謝給予你生命，撫養(yǎng)你成人的父母，感謝教會(huì)你學(xué)習(xí)和做人的老師，感謝給予你溫暖的朋友，感謝令自己不斷進(jìn)取的對(duì)手……。

不僅如此，初中老師也是十分重視課外活動(dòng)的，會(huì)經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，如羽毛球比賽，籃球比賽，跳繩比賽等，以此來(lái)豐富孩子們的課余生活。甚至，有人過(guò)生日的時(shí)候，也會(huì)有老師舉辦生日聚會(huì)，買來(lái)香噴噴的蛋糕，跟同學(xué)們一起分享，過(guò)年時(shí)還不忘給孩子們派個(gè)小紅包，表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)愛和期望。這些，孩子們看在眼里，感動(dòng)在心里。

有了這樣融洽的環(huán)境，和藹可親的老師，我的孩子一直都是很快樂(lè)很向上的。

孩子的進(jìn)步，我看在眼里。記得有一次，她進(jìn)家門時(shí)，我看到她不開心就問(wèn)她有什么事。她冷冷留下一句：“沒(méi)事”就不再開口，走開了。當(dāng)時(shí)我考慮到孩子有時(shí)遇到不順心事實(shí)正常的，就讓她自己去解決吧！我就不再追問(wèn)，自己做自己的事情去了。沒(méi)過(guò)兩分鐘，她站在我的背后，跟我道歉：“媽媽，對(duì)不起，我知道您是關(guān)心我的，其實(shí)也沒(méi)什么，只是考試不是很理想，剛從思考了一下。我不能這樣對(duì)您說(shuō)話，以后我也改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我這么大了，還要您為我操心，是我不好?！焙⒆诱娴倪M(jìn)步了！有時(shí)我們和她聊天，問(wèn)她對(duì)未來(lái)有什么樣的打算，她說(shuō)：“想靠自己的努力到國(guó)外去讀幾年書，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的理念，然后回國(guó)工作?！蔽覇?wèn)她為什么想回來(lái)呢？她說(shuō)：“如果留在國(guó)外，國(guó)家不就白養(yǎng)活我了嗎？”我聽了很感動(dòng)！在她心里，已經(jīng)懂得感恩覺不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，她懂得那更是一種責(zé)任。所以說(shuō)，她開始有了自主意識(shí)，自尊意識(shí)。是老師和家長(zhǎng)們期望的健全人格的體現(xiàn)。

周末回到家，她時(shí)常和我說(shuō)起老師對(duì)他們的種種關(guān)懷，每次都跟我說(shuō)：若不好好學(xué)習(xí)，就愧對(duì)老師！

孩子在這個(gè)輕松而充滿愛的環(huán)境成長(zhǎng)，她不但樂(lè)觀、上進(jìn)、有理想，還有良好的品德，在學(xué)校能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極協(xié)助老師工作。在家里，能尊重長(zhǎng)輩，主動(dòng)做家務(wù)。在外面，當(dāng)看到別人需要幫助時(shí)會(huì)毫不猶豫伸出援助之手。坐公交車時(shí)，我時(shí)時(shí)看到她主動(dòng)為老人、小孩子讓座。這些都是作為家長(zhǎng)想看到的。

三、學(xué)校的特色教育

<一> 學(xué)校給予她一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家長(zhǎng)開放日時(shí)，我感受到課堂上活躍的氣氛，老師幽默風(fēng)趣的授課方式使同學(xué)們積極參與到課堂上，孩子在不知不覺中掌握了知識(shí)。

<二> 因材施教，促使孩子確立目標(biāo)，也贏得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

記得在六年級(jí)奧班是，羅校助把奧數(shù)班分為A、B兩個(gè)班，B班的學(xué)習(xí)進(jìn)度快些。我的孩子一向做事不夠積極，有一天突然對(duì)我說(shuō)想到B班嘗試一下。我當(dāng)時(shí)不大在意，隨口說(shuō)：“想去就跟老師申請(qǐng)吧。”在我心里，她是不會(huì)去做的。課時(shí)結(jié)果卻出乎我的意料，她不但申請(qǐng)了，而且考進(jìn)了B班。看到她那興奮的樣子，我知道我選擇福泉學(xué)校是選對(duì)了。由于這個(gè)機(jī)會(huì)是她主動(dòng)去爭(zhēng)取到的，所以她學(xué)習(xí)起來(lái)勁頭特別大，她那勤奮好學(xué)的態(tài)度現(xiàn)已成為了一種習(xí)慣。到了七年級(jí)，科目增多了，光有勁頭是不夠的。孩子不會(huì)合理安排時(shí)間，在第一次月考下來(lái)，語(yǔ)文落伍了。陳老師及時(shí)為她找了根源，給予她鼓勵(lì)，并指導(dǎo)她如何合理安排時(shí)間，有了老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松了。在愛崗敬業(yè)的老師們陪伴下，孩子的成績(jī)穩(wěn)步上升。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子感到最快樂(lè)的是：只要學(xué)會(huì)就可以過(guò)關(guān)，而不是想其他學(xué)校把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種任務(wù)。也是因?yàn)檫@樣，孩子能節(jié)約大量寶貴時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。在學(xué)校這種特色的教育理念指導(dǎo)下，這學(xué)期初，我的孩子在數(shù)學(xué)“五羊杯”競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。

福泉學(xué)校是給我孩子起航的學(xué)校。所以我希望我的孩子好好珍惜以后兩年多在福泉學(xué)校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，和同學(xué)們和睦相處、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取中學(xué)畢業(yè)時(shí)考上理想的高中，報(bào)答老師們的養(yǎng)育之恩，為校爭(zhēng)光。

我相信，福泉學(xué)校有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，只要家長(zhǎng)積極配合，我們的孩子明天會(huì)更好，福泉學(xué)校也會(huì)越來(lái)越輝煌！