教學(xué)科研

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長，影響著他們的人生方向。所以，班主任既是沖在學(xué)校教育教學(xué)工作最前線的“戰(zhàn)士”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活所依賴的“學(xué)士”，還是家長問詢教育子女方法的“謀士”，身兼幾“職”，重要性是顯而易見的，而工作的繁忙程度也是可以預(yù)見的。

可以毫不夸張地說：沒有多少教師愿意做班主任。原因是班主任除了要完成學(xué)科的課程教學(xué)任務(wù)，還要包辦班級里的一切大小事務(wù)，當(dāng)學(xué)生的“全職保姆”、做學(xué)校教育活動的“服從者”、是學(xué)校制度的“重負(fù)者”……苦累自知，操碎了心。尤其是寄宿制的學(xué)校，學(xué)生24小時(shí)都在學(xué)校，瑣碎的事情很多，廢寢忘食是常有的事。

為了落實(shí)“人人都是德育工作者”的教育思想，緩解“傳統(tǒng)班主任”的工作壓力，自上學(xué)期起，我校試行了“ABC班主任工作制”，把繁重的班主任工作細(xì)分成三個(gè)不同的崗位分擔(dān)，學(xué)校全體教師（除行政領(lǐng)導(dǎo)外）都是班主任，共同承擔(dān)班主任工作。

一、A班主任——班級的“掌舵”，具體工作職責(zé)是：

1、統(tǒng)籌班級實(shí)務(wù)，根據(jù)學(xué)校教育工作的中心和本年級思想教育的重點(diǎn)，期初制訂班主任工作計(jì)劃、班委工作計(jì)劃及班級目標(biāo)，期末要回望和總結(jié)。是班主任工作的第一責(zé)任人。

2、主動協(xié)調(diào)B、C級班主任工作，遇到問題組織交流，商討應(yīng)對措施并作出決策。

3、組織并指導(dǎo)班委會工作，建立班級領(lǐng)導(dǎo)核心，培養(yǎng)學(xué)生干部，形成良好的班集體。

4、定期召開家長會，并通過家訪、通信、約見等各種途徑，保持與學(xué)生家長的經(jīng)常聯(lián)系，并根據(jù)家長反饋意見了解學(xué)生的做人、做事、生活、健康等各方面情況，與B、C級班主任擬好教育方案，讓B、C級班主任進(jìn)行實(shí)施。

5、積極組織班級活動。根據(jù)學(xué)校、年級、班級工作的需要，主動策劃活動，豐富學(xué)生的生活。

6、認(rèn)真組織“文明班”等集體及個(gè)人評優(yōu)工作。實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)地給每個(gè)學(xué)生做出鑒定和操行評定，期末寫好學(xué)生評語，向家長匯報(bào)。

7、協(xié)調(diào)學(xué)科老師之間及學(xué)生與學(xué)科老師之間的關(guān)系，爭取共贏的局面，保證教學(xué)的良好氛圍，以利形成教學(xué)合力。

8、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)處理班上的偶發(fā)事件，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

二、B班主任——班級的“水手”，具體工作職責(zé)是：

1、輔助A級班主任工作，落實(shí)A級班主任制訂的目標(biāo)及計(jì)劃，處理日常發(fā)生的違紀(jì)、思想教育等問題。

2、抓好班級常規(guī)，著力抓好八件事，即：早操、眼保健操、升旗儀式、衛(wèi)生、路隊(duì)、課間活動、吃飯紀(jì)律、學(xué)生值日等，要做好班級工作記錄。

3、建設(shè)良好的班級文化。班級宣傳張貼和黑板報(bào)要按學(xué)校要求定期更新，圖書角要常換常添。

4、把握班級動向，關(guān)注班級輿論，建設(shè)良好的班風(fēng)。做好本班學(xué)生的學(xué)籍管理入檔工作。

三、C班主任——班級的“后勤”，具體工作職責(zé)是：

1、協(xié)助A級班主任工作，主抓本班學(xué)生的生活細(xì)務(wù)，處理學(xué)生在學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題。

2、關(guān)注學(xué)生的心理波動，做好學(xué)生的思想輔導(dǎo)、衛(wèi)生教育、青春期教育等工作。

3、每天巡視本班學(xué)生宿舍，整頓學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)，協(xié)助生活老師做好學(xué)生的紀(jì)律、規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

4、幫助A級班主任培育班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別要做好學(xué)困生的幫扶工作，促進(jìn)班級整體教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)。

    通過制度的改革試驗(yàn)，把所有老師都調(diào)動起來，參與到班主任工作中去。原班主任（A班主任）的工作量得到分擔(dān)，壓力也得到舒緩。為了避免發(fā)生“三個(gè)和尚沒水喝”的現(xiàn)象，學(xué)校規(guī)定要以“A班”牽頭，帶動“B、C”班工作，同時(shí)建立了“班主任工作考核”制度及“文明班升降旗”制度，各班主任與班級捆綁，班榮我榮、班恥我恥，從而實(shí)現(xiàn)良好的運(yùn)作，使班級這條“船”得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。