德育在線

福泉奧林匹克學(xué)校聲名遠揚

每年的五六月，有關(guān)考試、升學(xué)的話題都會成為眾多望子成龍的家長關(guān)注的焦點，為子女選擇一間好學(xué)校成為家長們的頭等大事。而在不少江門、中山、珠海等珠三角城市的家長口中，江門福泉奧林匹克學(xué)校已成為他們談?wù)摰臒衢T學(xué)校。

　　據(jù)了解，始建于1998年的福泉奧林匹克學(xué)校目前已被教育部評為江門市師德建設(shè)先進單位、江門市一級學(xué)校、教育部“十一五”重點規(guī)劃課題實驗學(xué)校、教育部小學(xué)英語教育改革試驗學(xué)校、廣東省奧林匹克學(xué)校(華師附中)培訓(xùn)基地、全國“華賽杯”江門培訓(xùn)基地、廣東省基礎(chǔ)教育名優(yōu)學(xué)校。

　　在教學(xué)成績上，福泉奧校的畢業(yè)生連年在初中升高中全省統(tǒng)一考試中取得非常優(yōu)秀的成績，而在特色教育、奧林匹克學(xué)科競賽方面更是成績斐然:從2005年至今，各學(xué)科競賽獲國家、省、市級金牌(一等獎)達147人次，銀牌(二等獎)233人次，并已向廣東省奧林匹克學(xué)校(華師大附屬中學(xué))輸送了13名品學(xué)兼優(yōu)的拔尖學(xué)生。

                             福泉奧林匹克學(xué)校環(huán)境優(yōu)美。資料圖片

　　特色教育成就福泉成為進入華附最佳跳板

　　家長們口中都流傳著這么一句話:“考進華附就等于一只腳踏進了清華北大!”雖說這話有夸張的成分，但也代表著華附創(chuàng)新的、適應(yīng)時代要求的教育理念已經(jīng)被越來越多的人所認可，而福泉奧校則是進入華附的最佳跳板。

　　江門福泉奧校羅校長接受采訪時說，作為華附的教育基地，福泉奧校與華附的教育理念和模式一脈相承，“我們非常認同華附辦學(xué)育人的理念，這幾年我們的教師隊伍都獲得了華附的定期培訓(xùn)，接受了他們一整套理念和模式。另外，學(xué)生們也在這種創(chuàng)新的教育理念和模式下逐漸擺脫了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛。”

　　據(jù)介紹，作為華附的培訓(xùn)基地，該校承擔(dān)著為華附培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀苗子的重任，每年公開向全省招生，是省內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。更重要的是，由于注重對學(xué)生興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每年在福泉奧校踏進華附大門的學(xué)生均能在各種賽場上大展拳腳，而且被保送到各大名校，成為真正適應(yīng)時代、社會的人才。

　　高起點辦學(xué)方向促進學(xué)校教學(xué)全面發(fā)展

　　福泉奧校一開始辦學(xué)的時候就已經(jīng)把學(xué)校定位為廣東省名校，學(xué)校確立了“高起點、高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)方向，秉承“發(fā)展特色教育，建立個性化、優(yōu)質(zhì)化教學(xué)模式”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮廣東奧校培訓(xùn)基地、“華杯賽”少年數(shù)學(xué)邀請賽江門培訓(xùn)中心的功能，用奧林匹克精神培育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　除了特色教育以外，該校還狠抓常規(guī)教育，學(xué)校教科研氛圍濃厚，積極開展創(chuàng)新教育實踐。在教學(xué)中運用多元智能理論，實行基礎(chǔ)教育和特長教育并重的辦學(xué)方略，開展創(chuàng)新思維培養(yǎng)，努力保證一些基礎(chǔ)教育中學(xué)有余力的學(xué)生能夠最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和特長。

　　此外，學(xué)校還大力開發(fā)校本課程，積極開展第二課堂，給全校學(xué)生提供更多的自我展示、自我發(fā)展的舞臺，豐富了學(xué)生生活，又發(fā)展了學(xué)生的特長。正如該校一位負責(zé)人所言，“福泉奧校的學(xué)生不是只會讀書的書呆子，而是全面發(fā)展的未來人才!”

　　雄厚師資力量確保辦學(xué)質(zhì)量

　　據(jù)介紹，福泉奧校的師資力量雄厚，在師資建設(shè)上配備了一流的教育人才。其中，羅金宏校長是廣東省著名教育專家、中學(xué)特級教師。全?，F(xiàn)有教職工155人，專任教師126人，特級教師1人，高級教師24人，一級教師31人，外教6人，全國華羅庚金杯賽高級教練員1人、優(yōu)秀教練員6人，“希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員6人。他們中還有國家教育系統(tǒng)模范，省、市優(yōu)秀教師，教壇新秀，省優(yōu)秀班主任，有5人獲國家級優(yōu)秀課大賽一、二等獎，3人獲市級青年講課一等獎，他們都還定期接受華師附中、全國“華杯賽”組委會專家的培訓(xùn)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　難能可貴的是，學(xué)校全體老師之間良性競爭的氣氛相當(dāng)濃厚，都能精誠合作，扎扎實實地建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)，創(chuàng)造一個充滿人文素養(yǎng)的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，全過程堅持科學(xué)管理，成為學(xué)生的良師益友。該校的一位負責(zé)人曾自豪地表示，福泉奧校的老師如果單個拿出來與其他學(xué)校的同行相比，其個人業(yè)務(wù)水平未必是最優(yōu)秀的，但如果以團隊能力來比，“我們的教師團隊水平絕對屬于第一流。”

　　把孩子交給福泉奧校，家長放心

　　“把孩子交給福泉奧校，家長放心”，已成為廣大家長對福泉奧校的最大感受和社會的一致評價。在采訪中，最吸引筆者的地方不在于福泉學(xué)校取得的令許多公辦名校也羨慕的成績，而是羅校長介紹的一整套“養(yǎng)成教育”的理念。雖然素質(zhì)教育在中國年年提，但是在應(yīng)試教育的壓力下，真正的德智體全面教育在很多公辦學(xué)校來說都是奢侈，很多素質(zhì)教育在很多學(xué)?？磥硎菍W(xué)習(xí)的累贅，而福泉學(xué)校則恰恰相反。

　　福泉奧林匹克學(xué)校是寄宿制學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美。很多學(xué)生家長都是一些企業(yè)家、白領(lǐng)人士，都是社會上的精英階層，因為平時工作忙的緣故，大都很難顧全對孩子日常的教育。因此，在公辦學(xué)校，很多這類家長的孩子常常會因為日常生活無人監(jiān)管而成為“問題兒童”。因此，很多家長很擔(dān)心他們的孩子會成為一個心理扭曲的孩子，福泉學(xué)校為家長解決了這一難題。

　　據(jù)了解，該校有一個與眾不同的做法———實行生活和教育兩支教師隊伍。學(xué)校除了擁有一支卓越的教師隊伍負責(zé)日常教學(xué)任務(wù)以外，還有同等數(shù)量的生活老師，他們中有七成是從高等師范類學(xué)校畢業(yè)，師資力量絕對可以放心?，F(xiàn)在福泉學(xué)校每個班級都有兩個班主任，一個負責(zé)教學(xué)，一個負責(zé)生活指導(dǎo)，全方面引導(dǎo)學(xué)生。每天早晨，在生活指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)自我管理，同學(xué)們起床后進行洗漱，然后展開體育活動，進而開始一天的學(xué)習(xí)生活?？梢哉f，福泉小學(xué)實行的不是“八小時教育”，而是“二十四小時教育”。此外，老師每周都會和學(xué)生的家長進行溝通，雙方達到互通，也為更好地教育學(xué)生提供了又一個平臺。

　　福泉奧校一位負責(zé)人坦言，現(xiàn)在他們學(xué)校經(jīng)常接收一些從外校轉(zhuǎn)學(xué)而來的優(yōu)秀學(xué)生，“這些轉(zhuǎn)學(xué)而來的優(yōu)秀生及其家長，看中的就是我們學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)以及得天獨厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。而從實際情況來看，這些轉(zhuǎn)學(xué)來的優(yōu)秀生到了我們學(xué)校后確實是變得更加優(yōu)秀了；而一些成績不算好的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校后，在成績、個人生活能力上也都有了長足的進步。

　　十余年艱苦磨礪，福泉奧校已聲名在外

　　十多年的艱苦磨礪，學(xué)校贏得了社會各界的贊譽，得到的社會關(guān)注也越來越多，學(xué)校也相繼獲得了一系列的榮譽，可謂是聲名在外。

　　隨之而來的，就是越來越多的廣州、珠三角及其他周邊城市的家長把自己的孩子送到福泉奧校來就讀。該校一位負責(zé)人告訴筆者，今年剛一過年，就已經(jīng)有家長到學(xué)校來打聽秋季招生的事項，“現(xiàn)在到我們學(xué)校就讀首先得預(yù)訂學(xué)位，還得經(jīng)過面試才能擇優(yōu)錄取。”盡管如此，到福泉奧校求學(xué)的學(xué)生還是絡(luò)繹不絕。家長們都認為，自己的孩子不僅能在這里學(xué)到更多的知識，而且在能力培養(yǎng)上能更好地適應(yīng)社會需求。

　　對此，福泉奧校負責(zé)人則表示，學(xué)校將繼續(xù)以“創(chuàng)特色，求質(zhì)量，辦一流學(xué)校”為發(fā)展目標，努力打造學(xué)校的辦學(xué)特色，建設(shè)高水平的師資隊伍，配置高標準的教學(xué)設(shè)備，實施高效益的管理機制，迎接新時代的挑戰(zhàn)，譜寫屬于自己的輝煌篇章。  賀俊明

                                   ----轉(zhuǎn)載2010年5月22日《南方日報》第4版