校本課題《小學高年級“綜合與實踐”的研究與實踐》研究實例——四年級“感覺一公頃有多大”數學實踐活動回顧
日期：2024-09-10 閱讀：217
“公頃”作為測量土地面積的常用單位，在日常生活中應用廣泛，但對于四年級的學生而言，其概念相對抽象，難以直觀感知。為了讓學生更好地理解“公頃”的實際大小，四年級數學組決定結合數學科的課題組，連同體育組通過一系列實踐活動，讓學生在動手操作中親身體驗并感受“公頃”的大小。
通過“感受一公頃有多大”實踐活動，學生們不僅建立了“公頃”的直觀概念，還學會了如何運用數學知識進行估測和計算。更重要的是，學生們在實踐中體驗到了數學的樂趣和價值，增強了學習數學的興趣和動力。同時，還培養(yǎng)了學生的實踐能力、團隊協作能力和解決問題的能力，發(fā)展學生的綜合能力素養(yǎng)。
我校高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，數學組通過理論學習、實踐探索、案例研討等多種方式開展校本課題研究，努力提升本組教師的跨學科整合能力、教學創(chuàng)新能力以及教學評價能力等專業(yè)素養(yǎng)，打造一支出類拔萃的數學教師隊伍。
