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國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)后，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響。如何保障學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，福泉奧校作為一間集幼兒園、小學(xué)、初中于一體的寄宿制的老牌民校，在國(guó)家“雙減”政策下凸顯出十大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

完善成熟的教育管理體系

一、學(xué)校教學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)體系完善。從幼兒園開(kāi)始進(jìn)行教育的戰(zhàn)略布局，實(shí)行12年一貫制教育，讓孩子贏在起跑線上。幼兒園三年、小學(xué)低段三年（一至三年級(jí)）、小學(xué)高段三年（四至六年級(jí)）、初中三年都有自己獨(dú)立又相互銜接的課程體系。每一個(gè)學(xué)段都為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)做好鋪墊，高水平的教學(xué)管理讓每個(gè)學(xué)部的辦學(xué)成績(jī)?cè)诮T(mén)教育界獨(dú)樹(shù)一幟。

二、高品質(zhì)的校本特色課程。學(xué)校秉承“發(fā)展特色教育，建立個(gè)性化、優(yōu)質(zhì)化教學(xué)模式”的辦學(xué)理念，小學(xué)部從一年級(jí)開(kāi)始，除了開(kāi)齊教育部規(guī)定的全部課程，開(kāi)設(shè)了以?shī)W數(shù)為龍頭的奧數(shù)班，還有奧英班、奧語(yǔ)班。抓住孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和思維的關(guān)鍵期，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出特色。學(xué)有余力，因材施教。中學(xué)部也開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科的校本培優(yōu)課程，定時(shí)定點(diǎn)有優(yōu)秀教練上課，近幾年考江門(mén)一中創(chuàng)新班的占比率（拔尖學(xué)生的占比率）遠(yuǎn)超江門(mén)市其他學(xué)校，打造出了校本特色教育品牌。隨著國(guó)家對(duì)青少年身體健康的高度重視，體育中考的分?jǐn)?shù)逐年增加，針對(duì)體育中考，從七年級(jí)開(kāi)始根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和中考體育考試專(zhuān)項(xiàng)，量身定制，因人而異進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練，讓學(xué)生中考體育都能考出好成績(jī)。

三、強(qiáng)大的平臺(tái)資源支持。作為“華師附中教育集團(tuán)”成立以來(lái)在五邑地區(qū)的唯一一所成員校、廣東省奧林匹克學(xué)校培訓(xùn)基地和華師附中教科研實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校老師定期到華附本部參與教研、培訓(xùn)；華師附中定期到學(xué)校開(kāi)設(shè)“華師附中名師講堂”；與華附附中實(shí)行重大活動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，如文化節(jié)、科技節(jié)互動(dòng)等。初中部與華師附中實(shí)行“三同”教學(xué)管理模式：同教研、同教材、同考試。我校擁有最好的教育資源支持，打通了江門(mén)市在家門(mén)口晉升省級(jí)名校的通道。

四、雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)?，F(xiàn)有中小學(xué)專(zhuān)任教師人數(shù)145人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。高、中級(jí)職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的49%。以廣東省著名教育專(zhuān)家羅金宏校監(jiān)領(lǐng)銜的教練團(tuán)隊(duì)，不斷選送中青年骨干教師到外地學(xué)習(xí)深造，開(kāi)拓視野、充實(shí)提高，打造了一支德高業(yè)精的金牌優(yōu)秀教練隊(duì)伍。每個(gè)年級(jí)都配備有各學(xué)科優(yōu)秀教練把關(guān)教學(xué)，每個(gè)備課組都是集體備課，資源共享，堅(jiān)持每周的集體備課+行政領(lǐng)導(dǎo)參與研討檢查的模式。

五、優(yōu)質(zhì)的課后托管服務(wù)。根據(jù)家長(zhǎng)意愿，小學(xué)部走讀生開(kāi)辦了周一至周五的課后托管服務(wù)，中小學(xué)部周六開(kāi)設(shè)了校本特色課程。學(xué)校做了精細(xì)化的管理，盡量滿足學(xué)生、家長(zhǎng)的需求，讓家長(zhǎng)安心上班，又讓孩子在校有老師輔導(dǎo)晚修，隨時(shí)答疑解惑，按時(shí)完成作業(yè)，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。課內(nèi)教育大綱的內(nèi)容和課外自主特長(zhǎng)課程相結(jié)合，幫助中小學(xué)生養(yǎng)成常態(tài)化的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣，特長(zhǎng)課的強(qiáng)化訓(xùn)練幫助學(xué)生快速提高成績(jī)，得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，福泉學(xué)生根本就不需要到校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課！

六、德育為首，校風(fēng)良好。學(xué)校以德育為首，實(shí)行ABC班主任工作制，齊抓共管。起點(diǎn)年級(jí)，從學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)吃飯開(kāi)始，開(kāi)展一系列形式多樣的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念，規(guī)范日常行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)校有系統(tǒng)的德育教育課程，構(gòu)建多元德育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，奠定學(xué)生的人生根基。

七、注重“雙自”管理，讓學(xué)生會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)。“自我管理”就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自己的事情自己做。團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)干部經(jīng)過(guò)競(jìng)選任職，對(duì)同學(xué)們的日常衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤等實(shí)行學(xué)生自治，效果顯著。“自主學(xué)習(xí)”就是課堂教學(xué)實(shí)行小組合作，老師變“教”為“導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。寄宿制生活，學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)“雙自”管理，同學(xué)們生活上自理自立，學(xué)習(xí)上你追你趕，煥發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，慢慢成生活和學(xué)習(xí)的主人。 

八、開(kāi)設(shè)選修課和社團(tuán)，校園活動(dòng)豐富多彩。全寄宿制，給學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)間，學(xué)校以學(xué)生為本，全面發(fā)展。每個(gè)周五第八九節(jié)課，所有學(xué)生都參加選修課程，選修自己感興趣的學(xué)科，拓寬學(xué)習(xí)的深度和廣度；第二課堂的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，如籃球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、古箏、合唱、舞蹈、手工等；各類(lèi)比賽異彩紛呈，如辯論賽、口語(yǔ)比賽、演講比賽、文藝表演、“福泉杯”擂臺(tái)賽、籃球班級(jí)賽、羽毛球賽、象棋比賽等。每天放學(xué)后的社團(tuán)活動(dòng)、每周三的文藝角表演、每個(gè)月的一場(chǎng)大型的賽事或表演、每學(xué)期的義賣(mài)義工活動(dòng)等等，給全校學(xué)生提供更多的自我展示、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，深受學(xué)生的歡迎，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，滿足了學(xué)生多元發(fā)展需求。

九、嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)體系。學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上有一套成熟的檢測(cè)體系，堂測(cè)+周測(cè)+單元測(cè)+月檢，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)堂堂清、日日清、周周清、月月清。即“課堂上能掌握的不留到課后”、“今后事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。每個(gè)年級(jí)的月檢就像期末調(diào)研考一樣命題，電腦交叉輪流閱卷，考后還有質(zhì)量分析，應(yīng)對(duì)措施，保證了我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

十、科研促教，讓我們的課堂改革有先進(jìn)的理念支撐。從2005年開(kāi)始，學(xué)校先后承擔(dān)了多個(gè)市級(jí)以上改革實(shí)驗(yàn)課題，時(shí)刻和最前沿的教學(xué)改革理念保持一致。以課題為依托，深入開(kāi)展了一系列優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)改革。學(xué)校的教學(xué)改革活動(dòng)，得到上級(jí)主管部門(mén)的充分肯定，獲江門(mén)市和廣東省一二等獎(jiǎng)。

福泉奧校的這十大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校近幾年教學(xué)質(zhì)量迅猛提升，培養(yǎng)了一批批晉升省級(jí)名校的特優(yōu)生，以實(shí)力鋪就了學(xué)校的品牌創(chuàng)建之路，在全市同類(lèi)學(xué)校中示范作用日益彰顯，成為江門(mén)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的一個(gè)標(biāo)桿，也很好地解決了“雙減”政策下家長(zhǎng)的后顧之憂！