名師風采

  蘇煒靈

尊敬的領導們老師們：

    大家好！我演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀, 做一名“四有”的好老師》。       

    黨的十八大以十二個詞從國家、社會、個人三個層面提出了“富強、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字的社會主義核心價值觀。

    社會主義核心價值觀，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚的旗幟。人生有了它，就會明亮航程，高奏凱歌；事業(yè)有了它，就會高標前行，追求卓越。

    在知識化、信息全球化的今天，我們每一個公民，應有什么樣的價值觀？確立什么樣的人生追求？如何實現(xiàn)自我的人生價值？最近網(wǎng)上流傳一篇文章《一生努力不如一場作秀》。該文章拿了最近媒體關注的兩則新聞事件作比較：第一則新聞是中國本土科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的青蒿素，獲得了諾貝爾醫(yī)學獎，這是中國人第一次獲得諾貝爾科學類的獎項。另一則新聞是演員黃曉明的花費2億人民幣的奢華婚禮。而電視、廣播、APP新聞等各大媒體爭相報道黃的婚禮，鋪天蓋地全是后者消息的時候，屠呦呦的報道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰。因此文章的作者大發(fā)感慨，說一生努力不如一場作秀，讓勤懇努力的人受到價值觀上的傷害。其實，我認為筆者說的不全對。“子非魚，焉知魚之樂”呢！

    “我為人人，” 是一種人生價值觀；“人人為我” 是另一種人生價值觀。臧克家在《有的人》這首詩中道出了下面兩種人，一種是“他活著別人就不能活”的人，另一種是“他活著為了多數(shù)人更好的活”的人，前一種遭人唾棄而遺臭萬年，后一種受人敬仰而永垂不朽。我不能說演員黃曉明就那種”他活著別人就不能活“的人，但我能肯定拯救了中國幾百萬瘧疾病患者的中國第一位諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦就是為了多數(shù)人更好的活著的人。這種人有著堅定的理想信念，甘于吃苦，甘于寂寞，不然怎么可能忍受幾十年如一日默默無聞的研究工作。因此，作為平凡崗位上的我們，如果沒有偉大而堅定的理想信念，是不可能在工作上做“甘于”這兩個字，也就不會有所作為。

     記得習總書記教師節(jié)前夕在北京師范大學與師生座談時提出，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。我一直堅信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。“樂教愛生、無私奉獻、勵志創(chuàng)新”理應成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風更和煦，比母愛更細膩，比父愛更仁慈。這就是我追求的人生價值觀。

     一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵的話語，揚起多少理想的風帆！一個美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

    然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云：“勤于學習的人才能樂于施教。”在知識更新迅速，媒體多樣化的當今時代，教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣博的見聞才能準確的授業(yè)、解惑，才能贏得學生的尊重和信賴。因此，我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實自己的教育教學資本，只有這樣才能做好學生的旗幟和路標。

    我深信：一個抱有抱負信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。在這個追夢的時代，我們要以抱負信念為基石，帶著弘遠的志向、純粹的心靈、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國夢前進！