名師風(fēng)采

林婉瑤

尊敬的各位評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

    大家好！我是林婉瑤，今天我演講的題目是《當(dāng)90后老師遇上00后學(xué)生》。

我是一名90后初中老師，而我的學(xué)生則是一群00后孩子。有人說(shuō)90后是垮掉的一代，嬌弱、非主流的代名詞，而00后更是自私任性的新型人類，所以當(dāng)90后老師遇上00后學(xué)生，就像火星撞地球。也有人說(shuō)90后老師大都是獨(dú)生子女，是被慣出來(lái)的一代，所以沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)耐心。的確，作為一名教壇菜鳥，經(jīng)常被學(xué)生氣得跳腳，卻要強(qiáng)裝淡定；老是被學(xué)生逗得大笑，還要故作嚴(yán)肅。處理問(wèn)題往往不超過(guò)三種手段，批評(píng)教育常常講不過(guò)五分鐘。但菜鳥的我有足夠的熱情，就像一把火一樣點(diǎn)燃學(xué)生的斗志！我希望在我的引導(dǎo)下，我的那些00后學(xué)生，不但能學(xué)得快樂(lè)，而且能成為有理想有追求會(huì)奮斗的新型學(xué)生。

當(dāng)歷史老師，經(jīng)常遇到一個(gè)尷尬的問(wèn)題：學(xué)生喜歡看歷史書，卻討厭上歷史課。作為一名曾經(jīng)的文科生，我深切地明白這種痛楚，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候課堂上的歷史實(shí)在太無(wú)趣了，基本上不叫歷史，那叫歷史閱讀理解，從這一段找出原因，那一段劃出經(jīng)過(guò)，最后一段得出結(jié)論，再補(bǔ)充幾句筆記，看著劃得滿滿的書，這一節(jié)課基本圓滿了。我不希望自己的課堂變成這樣一節(jié)筆記課，把埋進(jìn)塵埃的歷史再埋進(jìn)筆記深處。

    在我的課堂，我希望學(xué)生學(xué)到的歷史是鮮活的，有趣的。我不介意告訴學(xué)生各種課本上沒(méi)有的歷史事實(shí)，只要它有利于學(xué)生的理解。如我直接告訴學(xué)生：新航路開辟就是一場(chǎng)公開的海盜掠奪，那些偉大的航海家如哥倫布、麥哲倫等都是國(guó)家公認(rèn)的海盜；現(xiàn)在資本主義發(fā)展的那么好但是幾百年前的資本家大都是海盜、人販子；資產(chǎn)階級(jí)要革命那是因?yàn)橛腥藬嗔怂呢?cái)路，誰(shuí)阻礙他發(fā)財(cái)就革誰(shuí)的命；資產(chǎn)階級(jí)搞文藝復(fù)興搞得遮遮掩掩那是因?yàn)閷?shí)力太弱打不過(guò)封建勢(shì)力。

同時(shí)，我也歡迎學(xué)生在課堂上提出各種奇思妙想，但我從來(lái)不告訴他們標(biāo)準(zhǔn)答案，我希望他們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)怎樣去解決問(wèn)題，比如他們會(huì)問(wèn)在波士頓傾茶事件中美國(guó)人為什么不把茶葉獨(dú)吞而是把它倒掉？黑奴貿(mào)易中那些非洲黑人怎么不反抗？英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)怎么那么傻革命勝利還要立國(guó)王？馬可·波羅既然來(lái)過(guò)中國(guó)為什么沒(méi)記載中國(guó)人使用筷子吃飯？不管什么問(wèn)題，只要與課堂相關(guān)，那就代表學(xué)生對(duì)這段歷史有自己的思考，他們的思維活躍了，才能更容易理解歷史，正如死記硬背的學(xué)生答不出去年的中考題“蔣介石為什么會(huì)生氣”一樣，因?yàn)闅v史也是有血有肉的，它不是一段無(wú)趣的文字，只有你感同身受了，你才會(huì)理解個(gè)中關(guān)系。

紀(jì)伯倫有句名言：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切的激勵(lì)都是盲目的除非有了知識(shí)；一切的知識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想！”相信在座每一位老師都有自己的教育夢(mèng)想，我也不例外，但是夢(mèng)想往往很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，但我愿意走在這條骨感的路上。在未來(lái)，我希望能做一名有活力、有個(gè)性的老師，做一名大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的老師，做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/span>

我的演講完畢，謝謝大家。